RA 511 Physiologie - Cycle veille-sommeil (M. Giacomoni)
CM Le cycle veille-sommeil est présenté dans ses composantes circadiennes et homéostasiques.
511 Physiologie L3 STAPS - Fatigue (M. Gruet)
Ce cours aborde une approche multidisciplinaire moderne de la fatigue et
s'intéressant particulièrement aux manifestations physiologiques de la
fatigue et à la méthodologie associée à l'étude de la "performance
fatigability", avec une distinction des déterminants périphériques,
spinaux et supraspinaux de la fatigue
UE 5.1.1 Spécialité Sportive Gymnastique (J. Herrada)
Animer, entraîner et enseigner la gymnastique.
MRE 5 Méthodologie de la recherche et statistiques appliquées aux STAPS (E. Watelain)
UE54 - Intervention en APAS ( C. Romano)
Prévention des TMS en entreprise
RI 5.4.2\u000BTroubles du comportement / déficiences intellectuelles (R. Agostini)
- Connaissance de différents handicaps (déficience intellectuelle, troubles psychiques, TDAH...)
- importance de l'APA avec ce public
- Comportement à adopter Mise en place de séances avec public
54A Cancer ( I. Alberca)
Cours sur la cancérologie :- définition et cancers communs - fatigue liée au cancer- physiopathologie de la FLC- bénéfices de l'AP sur la FLC - prescription de l'AP pour réduire la FLC
ECUE 522 - Usages numériques et exploitation de données à des fin d'intervention en APAS (J. Rivière)
RA 5.1.3 Spécificité Entrainement : Basket fauteuil (L. Honnorat)
RA 5.4.2 Usages numériques et exploitation de données à des fins d'intervention en APAS (AS. Bourbon)
RA 5.4.2 APSA MENTION Pratique Physique Adaptées 3 : Pathologies neurodégénératives (AS. Bourbon)
SAE 5.3.1 SAE Compétence 2 (partie 1) (E. Watelain)
651 APAS 8 compétences complémentaires (R. Agostini)
connaissance des notions de santé mentale et des troubles psychiquesConnaissance de la psychiatrie freins et leviers à la pratique APA pour un public avec des troubles psy
ECUE 6.5.1 APAS 6 Production éve (C. WATELAIN DE THIERRY DEFALETANS)
Organisation et participation à l’organisation de manifestations portant sur la sensibilisation au handicap et les Activités physiques Adaptées pour la Santé.
Trois manifestations sont imposées, les étudiants doivent se répartir sur les différents évènements de la manière suivante :
- Participation à l’organisation d’un évènement et implication le jour J dans 2 évènements (dont celui organisé).
- Journée de sensibilisation au handicap dans le cadre du printemps de l’université (Environ 1/3 des étudiants dans l’organisation)
- Fin mars. Journée de la femme, table ronde sur les pratiques sportives et le handicap au féminin (Environ 1/3 étudiants dans l’organisation) :
- 8 mars. Journée de découverte de l’E-APAS dans le cadre des journées nationales de l’E-APA (Environ 1/3 étudiants dans l’organisation) mi-avril.
STAGE L3 APAS RA 5.7.1. & 6.5.1 (E. Watelain)
Stage de 200h a faire sur la L2 et la L3 pour valider sa licence APAS.
En L3 2*6h de suivi de stage.
Tous les documents nécessaires (convention, attestation de présence, grilles d'évaluation...) sont à disposition.
Les conventions ainsi que l'attestation d'assurance RC sont à déposer sur cette page.
Les rendus finaux (mémoire et/ou présentation ppt) sont
aussi à déposer sur cette page.
RA 5.2.2 USAGES NUMERIQUES (F.POUVELLE)
Découverte et compréhension du dossier patient, de la place et du rôle de l'EAPAS dans ce dossier
Découverte et compréhension du PMSI
Session 2 - Rapports de stage L3 APAS
Ecue 6.1.2 - Spé APAS théorie - L3 STAPS (I. Alberca)
Théorie pathologie motrice handisport.
UE54 RI 541 - Population Vieillissement Niveau 2 (L. Coudrat)
(S3S6U15A) UE61 Spécialité sportive APAS (A. Faupin)
(10h Pratique, 5h Théorie, 3h liaison théorie-pratique)
651 APAS 8 Compète comp APAS. L3 staps G34 et G35 Compétences en APAS TSA pa (L. Balmat)
L'activité physique adaptée et l'Autisme. Comprendre le fonctionnement des personnes TSA, développer des activités physiques adaptées pour cette population.
51A Spécificité entraînement - Rugby Fauteuil ( T. Candela)
Cours sur la pratique du rugby fauteuil, composé de 3h00 de théorie et de 20 heures de Pratiques
S3PA55UA UE55 S3PA55CA 551 APAS 1 Vieillissement 2020 (C. Manet)
Clinique du vieillissement, Psychologie Sociale et APA.
E52 Poly sportives APAS - (S3P5PO2A) Poly Handibasket (A. Faupin)
551 APAS 4 Pathologies motrices - LSF TD1 (L. Grandviennot)
Vidéo du signaire (vocabulaire signé)
ECUE 5.5.1 / APAS4 - Pathologies neuromusculaires & Fatigue (AS. Bourbon)
Pathologies neuromusculaires I. Introduction II. Sclérose En Plaques 1. Les formes de SEP 2. Manifestations cliniques 3. L’EDSS 4. Traitement III. Maladie de Parkinson 1. Les étapes de la MP 2. Les différents symptômes 3. L’UPDRS 4. Traitement IV. En APA V. Conclusion La Fatigue I. Définitions II. Évaluation de la fatigue III. Symptômes En pratique
UE65 Comp pré-pro APAS - TSA (L. Balmat)
Comprendre les Troubles du Spectre Austique et leur prise en charge en APA- Théorie et fondement sur l'Autisme- Autisme et APA, Autisme et motricité- troubles du comportement et autisme, sensorialité et autisme- différentes institutions et place du travail avec les autres professionnels
ECUE 6.5.1 - Connaissance du secteur professionnel - DROITS DU PATIENT (F. Pouvelle)
ECUE 6.5.1 Connaissance d'un Secteur Professionnel (AS. Bourbon)
APAS 8 - Compétences complémentaires en APASEP et Parkinson
ECUE 6.5.1 APAS 5 Education thérapeutique (A. Gazagne)
EDUCATION THERAPEUTIQUE (LENTIN)
ECUE 6.5.1 - APAS8 - Compétences complémentaires : Santé Mentale (E Mulin)
activité physique adaptée et santé: compétences complémentaires psychiatrie ( E. Mulin)
l'activité physique adaptée constitue un enjeu majeur dans la prise en charge, la réhabilitation psychosociale, la lutte contre la iatrogénie et les co-morbidités dans le champ de la psychiatrie. il s'agit d'un module d'initiation afin de permettre d'appréhender les grands groupes de pathologies entrainant un handicap psychique et d'envisager l'intérêt de l'activité physique adaptée pour la prise en charge et dans les voies de recherche actuelles.
ECUE6.2- Polyvalences sportives - pratique des APAS poly handicap mental et psychique (R. Agostini)
4h de théorie 10h de TD avec d public en situation de handicap mental et/ ou psychiqueMettre en place des séances pour un public en situation de handicap mental/psychique et pouvoir découvrir ce public
ECUE 6.1 - Spécialité sportive pathologies cardio-respiratoires (G. Guenec)
5.5.1 POSITIONNEMENT PROFESSIONNEL
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