Licence Sciences de la vie

 Les différentes ressources disponibles pour les étudiant·e·s sélectionnées dans l'U.E Grand Large

Sondage à réaliser pour le conseil de perfectionnement de la Licence 

Anglais en Sciences de la Vie: Anglais en sciences de la vie L'objectif de cet enseignement est de faire de la biologie en anglais et se focalise sur la compréhension et l’expression orale. Cet enseignement peut prendre différentes formes

 -        Cours magistraux,

 -        Présentations orales, 

-        Organisation de congrès

 -        Présentation d’articles 

-        Débats scientifiques

 -        Travaux pratiques -        ….  

Cet enseignement optionnel est destiné aux étudiants de L1,  L2 et L3 sciences de la vie afin de les aider à la préparation des concours aux grandes écoles (concours B). Il est basé essentiellement sur un investissement personnel de l'étudiant en échange avec des enseignants compétents dans les différentes épreuves du concours.

 Travaux pratiques de chromatographie: sur couche mine et colonne ouverte. Spectrophotométrie UV-Visible.

Il s'agit du cours de physique pour la biologie à destination des étudiants de L1SV. 

Étude de la biologie d'organismes souvent rattachés aux végétaux : Champignons, algues et lichens

SAE 21 Mol GenetiX est un enseignement par compétence pour les L1 qui vise à explorer la transmission de caractères d'une maladie génétique, les acteurs moléculaires, les disfonctionnements et traitements.

Ce cours donne les premiers éléments de la théorie des probabilités. Il couvre les chapitres suivants 

• Introduction.    
• Probabilités: approche empirique et approche théorique.
• Probabilités discrètes.   
• Variables aléatoires discrètes.    
• Lois discrètes usuelles.    
• Couples de variables aléatoires.    
• Une initiation au théorème de convergence vers la loi de Gauss.

Chaque chapitre contient des exercices d'application directe des notions abordées.

L'objectif de cet enseignement est d'aborder d'un point de vue physique, les lois régissant le déplacement des fluides dans les êtres vivants. Il s’inscrit dans la S.A.E. 11 : Enquête sur une maladie cardio-vasculaire ou respiratoire.

Rentrez dans l'aventure écosystème méditerranéen!

Dans cette situation d'apprentissage et d'évaluation, vous devez mettre en place des expériences afin de comprendre l'effet d'un paramètre physico-chimique sur un écosystème. Chaque année les paramètres d'étude proposés changent. Vous devez choisir des zones géographiques qui présentent une variation du paramètre dont vous voulez évaluer l'effet. Vous devez choisir des conditions de culture sur une espèce végétale modèle de façon à faire varier ce paramètre. Votre domicile constitue une station de mesure de référence pour les paramètres climatiques et pour la culture des plantes. Vous êtes à la manoeuvre pour formuler un questionnement, concevoir vos protocoles de mesure, réaliser vos mesures et les analyser. Rassurez-vous, vous n'êtes pas seuls! Vous faites partie d'une équipe de quatre étudiants pour mener cette aventure!

UE11 Compétence 1 (C1) : Résoudre une problématique scientifique en SVT

Cours de chimie des solutions pour les étudiants de L1 SV.

TD groupe 6.Math.sciences de la vie.

Mathématiques Biologie 2

Cours et travaux dirigés de chimie générale pour les L1 SV. Ouverture novembre 2020.

anglais Mme LEVY semestre 1

stéréochimie, effets électroniques,  notions de réaction en chimie organique, principaux mécanismes réactionnels

Ateliers dédiés à l'orientation (connaissance de soi, bilan de compétences, projet professionnel) et méthodologie du travail universitaire.

Vous trouverez dans cette partie:les fiches de Td et les corrections.

Le cours sera étoffé au fil du temps.