CM : Le cours magistral (12h), commun aux L1 de Lettres et de LLCE Anglais, sera centré sur la littérature baroque en Europe, et se divisera en trois volets. Quatre heures du CM seront consacrées aux expressions du baroque littéraire en Espagne. Il s’agira de fournir des repères historiques et esthétiques pour identifier les caractéristiques de la littérature baroque dans des productions contemporaines émanant de différents espaces culturels. Les œuvres au programme et leurs auteurs seront présentés, afin de fournir aux étudiants les clés de compréhension du concept de baroque littéraire, et des outils d’interprétation des œuvres étudiées, dans une perspective de littérature comparée. 

TD : Les travaux dirigés seront consacrés à l’analyse d’extraits de la pièce au programme. Ces exercices permettront d’affiner la méthodologie du commentaire littéraire avec des apports sur les outils et le lexique de l’analyse, pour chaque genre. Chaque semaine un extrait est analysé : chaque étudiant doit rendre un commentaire à l’écrit au cours du semestre.

Ce cours vise à asseoir la connaissance des bases de l’histoire de l’Espagne contemporaine en présentant les grandes lignes d’évolution du pays d’un point de vue politique, social et culturel au cours du XIXe siècle et du premier tiers du XXe siècle, soit de la sortie de l’Ancien-Régime (1808) à la faillite de l’évolution du premier libéralisme vers la démocratie moderne (dictature de P. de Rivera/guerre civile). En TD, l’étude de documents aux supports variés (textuels, iconographiques, audiovisuels) permettra d’illustrer, d’approfondir et de mettre en perspective les connaissances acquises en CM, tout en mettant en pratique la méthodologie de l’analyse de documents historiques.

This activity will be centred around the most famous quotations from Oscar Wilde. They offer a witty, thoughtful reflection on society, still very relevant today.

Conformément aux décisions prises au niveau national, nous passons en mode distanciel.

Pour l'Anglais LV2, je vous propose de commencer à communiquer par e-mail via mon adresse: english.bonaparte@gmail.comConcernant l'outil numérique, je n'ai pas encore pris l'habitude de travailler avec Moodle. Je suis beaucoup plus à l'aise avec Pearltrees.

Je vous donnerai donc au fur et à mesure un permalien qui vous donnera accès aux documents. 

Pour le retour de travaux, nous commencerons par un envoi simple en PJ par e-mail. A cet effet, merci de bien renommer chacun de vos documents de la façon suivante:

LLCER1-ESP - NOM prénom (merci de respecter l'ordre des mots et les majuscules/minuscules)

L’héritage des « trois cultures » : cours bilingue Depuis l’invasion musulmane en 711, jusqu’à l’expulsion des juifs en 1492, la « convivencia » ou coexistence des trois religions dites « révélées » dans la Péninsule ibérique (Judaïsme, Christianisme et Islam) a marqué la culture et le mode de vie des Espagnols. La langue, les arts et la pensée se sont enrichis ou ont pris une forme particulière. Quels ont été les différents cadres sociaux et idéologiques, très changeants, au fil de ces 8 siècles d’émulation ou de rivalité, qui ont nourri le caractère si original, si riche et si marquant, des créations que nous admirons encore de ce pays à cette époque ? La multiplicité des résultats est en effet souvent liée aux changements successifs de visages des idéologies en présence, à leurs interactions et aux conséquences sociales de tout cela. (+voir compléments de Mmes LASSERRE-DEMPURE et DEMANGE pour les parties Siècle d’Or et XXème siècle)

 La littérature castillane du XVème siècle (ou de la pré-Renaissance), avant et après l’invention de l’imprimerie, et ses racines : cours bilingue 1°/ poésie lyrique et roman : (mots-clés : poesía tradicional, cancionero, jarcha, novela sentimental, novela de caballería, amor cortés, prerrenacimiento, humanismo. Auteurs : anonymes, Marqués de SANTILLANA, Gil VICENTE, Diego de SAN PEDRO, Garci Rodriguez de MONTALVO) ; 2°/ poésie épique, élégiaque, et théâtre : (mots-clés : romancero, auto, cristianismo, heroísmo, fama. Auteurs : anonymes, Jorge MANRIQUE, Juan del ENCINA, Fernando de ROJAS). A la BU:  cotes [860…] Manuel équivalent : DELRUE Elisabeth, Panorama de la littérature espagnole. Des origines à nos jours. Ellipses 2002. 543 p. [860.9 DEL]: Anthologies (textes très courts). Terminología literaria, algunas orientaciones (p.515-522: el relato, el teatro, la poesía). Chronologie p.523-543. (+voir complément de Mme LASSERRE-DEMPURE pour la partie Siècle d’Or)

Cours du Mercredi 8 Avril 2020: Devoir 2 du Semestre 2.

Révision des principaux points de grammaire espagnole.

Ces travaux dirigés seront consacrés à des jeux de rôles axés sur des techniques d’expression propres au théâtre. Ces exercices permettront d’améliorer l’aisance orale en continu, les capacités d’improvisation, et de connaître les spécificités du jeu théâtral, son langage et ses codes. Les supports proposés en TD (scénettes, textes dramatiques) permettront de découvrir des pièces contemporaines en langue espagnole.

Introduction à l’histoire de la littérature hispano-américaine. Éléments de théorie littéraire appliqués à la littérature hispano-américaine.