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– Communication écrite / digitale– Rédiger un rapport structuré et articulé autour d’une problématique simple permettant une analyse qualitative etquantitative, une prise de recul et la formulation de propositions d’actions (exemple : mémoire de stage)– Définir un plan de communication à partir d’une stratégie de communication– Proposer des actions ou supports de communication adaptés– Communication orale– Jouer des conduites de réunions afin de renforcer l’intelligence relationnelle et la cohésion de groupe– Développer ses capacités d’éloquence– Culture générale– Analyser des articles scientifiques en lien avec les problématiques socio-économiques et professionnelles : les refor-muler, les expliciter, les vulgariserApprentissages critiques ciblés :– AC23.01 | Mobiliser ses qualités individuelles au service de l’intelligence collective– AC23.02 | Analyser les relations inter-personnelles et collectives dans la stratégie de l’organisation– AC23.03 | Utiliser les outils d’organisation et méthodes dédiés au travail collaboratif– AC23.04 | Combiner les méthodes de communication en lien avec la stratégieMots clés :Communication – Expression – Problématique – Stratégie – Conduite de réunion – Intelligence relationnelle – Communicationdigitale

Économie internationaleLe commerce international et la mondialisation– Identifier les grandes tendances du commerce international– Appréhender les principales théories du commerce international– Identifier les institutions régulant le commerce international telles que l’OMC et leurs politiques de régulation– Appréhender la situation d’un pays à l’international à l’aide de la balance des paiements et des indicateurs clés de lamondialisation (balance commerciale, degré d’ouverture, taux de change, compétitivité)– Étudier les politiques commerciales et leurs limites (libéralisme et protectionnisme)– Identifier les différents types d’Accords régionaux (ZLE, Union douanière, marché commun, union économique, UEM) etleurs conséquences– Analyser le rôle des firmes multinationales et la division internationale du travailDéveloppement économique et inégalités mondiales– Définir le développement économique et définir ses différents aspects (développement humain, développement productif,développement des richesses)– Comprendre la position et la diversité des pays dans le développement– Identifier les différentes politiques de développement en lien avec l’ouverture et le rôle des investissements directsétrangers– Comparer les états de développement à l’aide d’indicateurs

L'objectif du cours est de s'approprier le cadre juridique du contrat de travail, de sa formation et de sa rupture. Ensuite il s'agit de s'approprier le droit des sociétés qui concerne la création d'une société, les catégories juridiques. 

Compétences ciblées : – Analyser les processus de l’organisation dans son environnement – Aider à la prise de décision – Piloter les relations avec les parties prenantes de l’organisation – Concevoir la stratégie de création de valeur – Assurer la gestion et le développement de la chaîne de valeur SAÉ au sein desquelles la ressource peut être mobilisée et combinée : – PORTFOLIO | Portfolio Descriptif : [1] Définir son profil, en partant de ses appétences, de ses envies et asseoir son choix professionnel notamment au travers de son parcours – Connaissance de soi tout au long de la sa formation – Modalités d’admissions (école et entreprise) – Initiation à la veille informationnelle sur un secteur d’activité, une entreprise, les innovations, les technologies... – Quels sont les différents métiers possibles avec les parcours proposés [2] Construire un/des projet(s) professionnel(s) en définissant une stratégie personnelle pour le/les réaliser – Identifier les métiers associés au(x) projet(s) professionnel(s) – Construire son parcours de formation en adéquation avec son/ses projet(s) professionnel(s) (spécialité et modalité en alternance ou initial, réorientation, internationale, poursuite d’études, insertion professionnelle) – Découvrir la pluralité des parcours pour accéder à un métier : Poursuite d’études et passerelles en B.U.T.2 et B.U.T.3 (tant au national qu’à l’international), VAE, formation tout au long de la vie, entrepreneuriat [3] Analyser les métiers envisagés : postes, types d’organisation, secteur, environnement professionnel. – Les secteurs professionnels – Les métiers représentatifs du secteur – Quels sont les métiers possibles avec le parcours choisi [4] Mettre en place une démarche de recherche de stage et d’alternance et les outils associés – Formaliser les acquis personnels et professionnels de l’expérience du stage (connaissance de soi, choix de domaine et de métier/découverte du monde de l’entreprise, ré-adaptation des stratégies de travail dans la perspective de la 3e année) – Accompagnement à la recherche de stage, alternance et job étudiant (en lien avec formation) – Développer une posture professionnelle adaptée – Technique de recherche de stage ou d’alternance : rechercher une offre, l’analyser, élaborer un CV & LM adaptés. Se préparer à l’entretien. Développer une méthodologie de suivi de ses démarches – Gérer son identité numérique et e-réputation

Probabilités

Probabilités

Réaliser des statistiques inférentielles

- Déterminer le champ d’application des BIC

- Identifier et expliquer les différences entre le résultat comptable et le résultat fiscal- Effectuer les corrections extra-comptables

- Déterminer le résultat fiscal- Les procédures de télétransmission : EFI/EDI

SAÉ 4.GC2F.02  Analyser la fiabilité d’un projet de reprise d’entreprise

Problématique professionnelle :

En tant qu’assistant RH, l’étudiant sélectionne et met en œuvre les outils adaptés à la gestion tant qualitative que quantitativedes RH. « Comment assurer la disponibilité des effectifs et des compétences nécessaires au bon fonctionnement de l’entreprise ? »

Les objectifs de la SAÉ sont :

• Analyser le besoin de compétences de l’organisation en lien avec sa stratégie
• Mettre en œuvre les outils et procédures adaptés pour répondre au besoin de l’organisation

Compétence ciblée: Gérer le développement des ressources humaines

1.Droit du travail : relations individuelles 

2. Droit des affaires, droit des sociétés et autres groupements

 Gestion de la formation professionnelle 

– Identifier les enjeux de la formation professionnelle

 – Faire le lien entre GPEC/GEPP, Formation et Gestion de Carrière 

– Connaitre les étapes du processus de construction du plan de développement des compétences et les acteurs principaux 

– Recueillir les besoins de formation des salariés/agents 

– Mettre en oeuvre les sessions de formation (logistique et évaluation de la formation) 

– Suivre le budget de formation

R3.GPRH.11 : Ressources humaines : Gestion administrative individuelle des contrats

Pratique du recrutement – Connaitre les éléments de contexte : le marché du recrutement et ses acteurs, sa segmentation – Identifier les enjeux du recrutement : du recrutement transactionnel au recrutement relationnel, notion de marque employeur – Maitriser le processus de recrutement, de l’analyse du besoin à l’intégration du salarié/agent – Appliquer les principes de non-discrimination, de diversité ou d’inclusion – Estimer le coût du recrutement – Négocier une prestation de recrutement interne et/ou externalisé

Gestion des emploi et des parcours professionnels

SAé 3-1 FA Contribuer au développement ou à la création d'une organisation (Didier Willig, Christine Tchimakadzé)

Pratique de la paie

Appliquer les outils de la GRH  Appliquer une démarche qualité et certification Gérer les activités productives