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A partir de trois oeuvres représentatives de l'évolution moderne du mythe, il s'agit d'étudier la transformation du motif central du labyrinthe, archétype d'une énigme fondamentale inscrite dans l'espace mais aussi dans le temps comme allégorie d'un devenir problématique et d'une destinée aléatoire. En cela l'oeuvre de Kafka est exemplaire car, si le terme de labyrinthe n'y est jamais explicitement employé, l'illustrent la structure en spirale du roman en 25 chapitres et le désarroi du personnage central du géomètre arpenteur, homme supposé de mesure et de raison  qui ne parviendra jamais à connaître le sens, à la fois direction et signification, de sa mission par rapport au Château déserté par son Souverain, Empereur ou Dieu. Aussi la dimension héroïque du personnage mythique de Thésée, premier grand fédérateur de l'Attique,  se voit mise à mal dans ces versions modernes du Château et plus  explicitement dans L'Emploi du Temps,  roman construit à partir du motif de la ville labyrinthe et de l'errance. Enfin Borges, dans le recueil de nouvelles de L'Aleph initialement intitulé Labyrinthes, ne manque pas d'illustrer par des récits aux points de vue et aux formes multiples, l'illusion kaléidoscopique des labyrinthes égarant l'homme face au monde jusqu'à transformer la figure monstrueuse du Minotaure en une figure sublime dont la conscience est au centre d'une des premières nouvelles. Tel est le renversement caractéristique de la modernité réhabilitant les figures maudites des mythes primitifs opposant le chaos à un ordre nouveau.

 Premier cours d'anglais LV2 de l'année.

Prise de contact et premières activités langagières autour de la découverte d'images.

Groupe 1 Connexion à la réunion Zoom à 14:30

Groupe 2 Connexion à la réunion Zoom à 16:00

Le CM s'efforcera de dégager les caractéristiques du genre comique du XVIIe et du XVIIIe siècle, en le situant notamment par rapport au genre de la farce et en précisant les apports de la commedia dell'arte italienne comme ceux de la commedia espagnole.

En TD, deux œuvres sont au programme : celle de Molière L'Ecole des femmes et celle de Marivaux Le Jeu de l'amour et du hasard.

Théâtre et représentation, l'histoire du théâtre de 1950 à nos jours.

atelier d'écriture L1 lettres - Groupe 2

Atelier d'écriture L1 - Séance 5 - 

Il s'agira d'étudier les relations que la poésie a entretenues avec les arts visuels, tout au long de l'histoire de la littérature.

Ce cours mettra l’accent sur les recompositions qui s’opèrent dans le champ littéraire à la suite de la Révolution, en particulier, il s’attachera à suivre la déclinaison du, ou plutôt des, romantismes tout au long du siècle, dans la complexité des réélaborations qu’elle admet, jusque dans ses rapports complexes au réalisme. Œuvres au programme :Balzac, La Femme de trente ans, Chantal Massol (éd.), Le Livre de poche.Balzac, Le Lys dans la vallée, Anne-Marie Meininger (éd.), Folio.

Cours d'Expression/compréhension pour des élèves de L1 Lettres Modernes, associé au cours de Culture générale (12b).

Ce cours propose de faire acquérir aux étudiants les outils linguistiques permettant l’analyse des textes narratifs. L’ensemble des points seront appliqués à des textes narratifs entiers ou à des incipits divers.

Cours pour les L1 de Lettres consacré à l'analyse de documents sur l'histoire du XXe siècle.

43b - Linguistique (S4)- Construction de la référence grammaticale- Construction de la phrase complexe

This general English course gives learners clear learning objectives. It provides core grammar and vocabulary input alongside a mix of skills. Speaking lessons offer a combination of functional language, pronunciation and conversation skills, alongside video that helps learners to communicate effectively in the real world.

B2 is an independent user level (advanced or independent)

This means that you have the following capabilities:

• Understand the essential content of concrete or abstract subjects in a complex text, including technical discussion in its specialty
• Communicating spontaneously and easily with a native speaker
• Express a clear and detailed opinion on a wide range of topics, express an opinion on a topical issue and set out the advantages and disadvantages of different possibilities

Cette année (2022-2023), nous travaillerons les exercices demandés en littérature française (analyses de texte et dissertations) à partir de l'étude du Spleen de Paris de Baudelaire. 

Cours d'anglais pour la licence 2 parcours renforcé

Cours de version destiné aux étudiants de L2

Cours de linguistique française : 

1) La référence

2) Les propositions subordonnées

« Le récit français actuel : aperçus »  Après un bref panorama des enjeux de la littérature et du roman français depuis les années 80 (panorama établi d’après l’ouvrage de Dominique Viart et Bruno Vercier, La littérature française au présent, Bordas, 2005), nous étudierons les trois œuvres suivantes, qui sont toutes disponibles en livre de poche. Œuvres au programme :  Jean Rouaud, Les Champs d’honneur (1990); Sylvie Germain, Magnus (2005); Jean Echenoz, 14 (2012) 

Tutorat en Maîtrise de l'écrit

Tutorat renforcé en Maîtrise de l'écrit

Sociolinguistique TD : Z. Camus Ce module propose de faire découvrir certaines approches de la sociolinguistique dont nous présenterons à la fois le contexte de son émergence, l’histoire, les principes et les enjeux. Les séances seront divisées entre la lecture de textes introduisant certaines notions fondamentales, la discussion de ces textes et les problèmes soulevées par ces notions. La constitution par les étudiants d’un dossier leur permettra de mettre en pratique, sur l’ensemble du semestre, les notions étudiées, en les appliquant à l’étude d’échanges quotidiens. Cet exercice d’observation et d’analyse permettra d’observer concrètement les rapports entre lexique et société, entre contraintes et créativité, entre mots et pouvoir. Bibliographie indicative : SAUSSURE F., Cours de linguistique générale, Paris, Payot,1995 (1re éd. 1916), Chapitre V. LABOV W, Sociolinguistique, Paris, Minuit, 1976. CALVET L-J., La sociolinguistique, Paris, PUF, 1993. GOFFMAN E., La présentation de soi, Paris, Minuit, 1973. GOFFMAN E., Les rites d'interaction, Paris, Minuit, 1974. BOURDIEU P., Ce que parler veut dire. L’économie des échanges linguistiques, Paris, Fayard, 1982.

Cours pour débutants mais désireux de découvrir la langue et la culture du monde hispanique. Des basses grammaticales et un lexique varié pour permettre à l'étudiant de communiquer de façon simple.

 A partir de la confrontation d'un mythe tragique grec qui médite sur la question de la loi du talion et sur l'incompatibilité entre justice et bonheur, et de ses relectures modernes marquées par Nietzsche et par Freud (pour Hofmannstahl) ou par une mise à distance culturelle (pour Giraudoux), on s'interrogera sur l'évolution du mythe et sur la dégradation du tragique qui accompagne le passage du théâtre antique au théâtre moderne. Comme autant d'avatars de la figure féminine posant à l'instar d'Antigone, la question essentielle de la féminité, de la liberté et de la fatalité, sur fond de double meurtre et de drame oedipien.

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 Le cours de linguistique française du semestre 4 de La Licence de Lettres comprend deux parties : l'une sur La Référence, l'autre sur les propositions subordonnées.