Licence Lettres

Cours d'anglais pour la licence 2 parcours renforcé

Cours de version destiné aux étudiants de L2

Cours de linguistique française : 

1) La référence

2) Les propositions subordonnées

« Le récit français actuel : aperçus »  Après un bref panorama des enjeux de la littérature et du roman français depuis les années 80 (panorama établi d’après l’ouvrage de Dominique Viart et Bruno Vercier, La littérature française au présent, Bordas, 2005), nous étudierons les trois œuvres suivantes, qui sont toutes disponibles en livre de poche. Œuvres au programme :  Jean Rouaud, Les Champs d’honneur (1990); Sylvie Germain, Magnus (2005); Jean Echenoz, 14 (2012) 

Tutorat en Maîtrise de l'écrit

Tutorat renforcé en Maîtrise de l'écrit

Sociolinguistique TD : Z. Camus Ce module propose de faire découvrir certaines approches de la sociolinguistique dont nous présenterons à la fois le contexte de son émergence, l’histoire, les principes et les enjeux. Les séances seront divisées entre la lecture de textes introduisant certaines notions fondamentales, la discussion de ces textes et les problèmes soulevées par ces notions. La constitution par les étudiants d’un dossier leur permettra de mettre en pratique, sur l’ensemble du semestre, les notions étudiées, en les appliquant à l’étude d’échanges quotidiens. Cet exercice d’observation et d’analyse permettra d’observer concrètement les rapports entre lexique et société, entre contraintes et créativité, entre mots et pouvoir. Bibliographie indicative : SAUSSURE F., Cours de linguistique générale, Paris, Payot,1995 (1re éd. 1916), Chapitre V. LABOV W, Sociolinguistique, Paris, Minuit, 1976. CALVET L-J., La sociolinguistique, Paris, PUF, 1993. GOFFMAN E., La présentation de soi, Paris, Minuit, 1973. GOFFMAN E., Les rites d'interaction, Paris, Minuit, 1974. BOURDIEU P., Ce que parler veut dire. L’économie des échanges linguistiques, Paris, Fayard, 1982.

Cours pour débutants mais désireux de découvrir la langue et la culture du monde hispanique. Des basses grammaticales et un lexique varié pour permettre à l'étudiant de communiquer de façon simple.

 A partir de la confrontation d'un mythe tragique grec qui médite sur la question de la loi du talion et sur l'incompatibilité entre justice et bonheur, et de ses relectures modernes marquées par Nietzsche et par Freud (pour Hofmannstahl) ou par une mise à distance culturelle (pour Giraudoux), on s'interrogera sur l'évolution du mythe et sur la dégradation du tragique qui accompagne le passage du théâtre antique au théâtre moderne. Comme autant d'avatars de la figure féminine posant à l'instar d'Antigone, la question essentielle de la féminité, de la liberté et de la fatalité, sur fond de double meurtre et de drame oedipien.

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 Le cours de linguistique française du semestre 4 de La Licence de Lettres comprend deux parties : l'une sur La Référence, l'autre sur les propositions subordonnées.

Le cours est une introduction à la littérature francophone du 20e siècle, en particulier à la littérature du Proche-Orient et du Maghreb.

Descriptif du coursAu fil de neuf séances de deux heures, le cours se propose d’étudier un film dans son intégralité : La Cérémonie (1995) de Claude Chabrol, qui décrit la violence quotidienne et sourde du conflit entre les classes sociales. Chabrol donne à voir la folie comme une force tragique qui précipite les personnages et les spectateurs dans une violence dévastatrice à l’instar des héros et héroïnes des tragédies antiques. Cette analyse du film (études filmiques et leçons proposées par le professeur et par les étudiants sous la forme d’exposé oral) permettra de parcourir l’œuvre d’un cinéaste issu de la Nouvelle Vague – qui a réalisé plus de 50 films – en mettant en lumière son esthétique mais également d’étudier les liens intertextuels qui hantent La Cérémonie. Le conflit entre les classes sociales sera vu à travers des classiques du cinéma comme Rebecca (1940) d’Alfred Hitchcock, La Régle du jeu (1939) de Jean Renoir ou encore Le Charme discret de la bourgeoisie (1972) de Luis Bunuel, mais également à travers le cinéma d’aujourd’hui comme Parasite de Bon Joon Ho qui a obtenu la Palme d’Or au Festival de Cannes en mai 2019. La Cérémonies'inspire du célèbre crime des sœurs Papin dans les années 30, deux bonnes qui exécutèrent leurs patronnes à la manière dont on cuisine les lapins. Ce fait divers fit parler la France entière, tant par son horreur que par les questions sociales qu'il suscitait. Le cours s’intéressera ainsi à la représentation de la folie dans la littérature et au cinéma : l’Affaire Papin inspira les poètes surréalistes avant de faire l'objet d'une pièce de théâtre (Les Bonnes de Jean Genet publié en 1947), d’un film de fiction (Les Blessures assassines de Jean-Pierre Denis sorti sur les écrans en 2000), d'un documentaire (En quête des sœurs Papin de Claude Ventura sorti en 2000) et d’un roman (A Judgment in Stone de Ruth Rendell paru en 1977 que Chabrol a donc adapté à l’écran sous le titre de La Cérémonie). Le cas des sœurs Papin a été décrit par les psychanalystes comme une « folie à deux » : un sujet, souvent atteint de paranoïa, en entraîne un autre dans son délire, et leur relation devient fusionnelle. Les exemples de « folie à deux » au cinéma sont parfois liés aux cavales meurtrières et à l’amour fou comme dans les road-movies Badlands (1974) de Terrence Malick et Natural Born Killers (1992) d’Oliver Stone, ou dans des films plus expérimentaux  comme Elephant (2002) de Gus Van Sant. Film étudié : Claude Chabrol, La Cérémonie, 1995.Œuvres littéraires étudiées : Jean Genet, Les Bonnes, 1954.Ruth Rendell : A Judgment in Stone, 1977 (L’Analphabète, 1978).

Au croisement des champs littéraire, de l’histoire des idées et de l’historiographie, ce cours vise à initier à la fondamentale historicité des formes esthétiques. Contre l’idée d’un temps linéaire, il s’appuie sur un corpus d’œuvres littéraires à même de révéler la scansion inégale de « moments historiques » fondateurs. Il interroge la dialectique histoire/littérature, les débats qu’elle suscite, les combats pour l’histoire et son interprétation. Œuvres au programme :Stendhal, Lucien Leuwen, Michel Crouzet (éd.), GF.Flaubert, Bouvard et Pécuchet, Claudine Gothot-Mersch (éd.), Folio.

Atelier d'écriture L2 avec Gislaine Ariey

Cours d'initiation à la langue et à la civilisation italiennes pour des étudiant(e)s de L2 et de M1.

Langue et littérature latine 32c septembre-décembre 2020

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Cours de chinois LV3

LE TD de latin de l'UE 42 est la poursuite du cours de langue latine du semestre 3Programme 2019-2020 : leçons 4 et 5 (programme réduit)

Le cours est conçu comme une initiation à la littérature du XVI^e siècle dans sa diversité. Les CM proposeront un panorama des genres littéraires pratiqués et des grands auteurs. Les TD permettront d’aborder de près des textes essentiels.

 Ce cours permet de se familiariser avec la didactique du littéraire dans une perspective de concours (CAPES Lettres modernes).

OBJECTIFS DU COURS

une dizaine de séances de 2h ou 2h30h (Semestre 4) - Évaluation continue1. 

Présentation du nouveau CAPES 2022     

2. Appropriation des programmes de collège et de lycée    

• - Cycles 3 & 4    
• - L’épreuve certificative du brevet (DNB) en fin de 3e   
• - L’épreuve anticipée de français (EAF) du baccalauréat en fin de 1e  

Cet enseignement destiné aux étudiants inscrits en deuxième année de licence de Lettres Modernes vise à dresser un panorama de la littérature française à l'époque médiévale. Centré autour de questions liées à l'apparition et à l'évolution des différents genres (chanson de geste, poésie lyrique, roman), à l'extension du domaine francophone, et à l'essor d'une littérature en langue vernaculaire, ce cours a pour ambition de familiariser les étudiants avec la lecture et l'analyse critique des textes médiévaux. Le TD, qui portera sur l'étude d'un roman de cette période, préparera les étudiants à l'exercice du commentaire linéaire et composé.

Ce cours permet de se familiariser avec la didactique du littéraire dans une perspective de concours (CAPES Lettres modernes).

OBJECTIFS DU COURS

une dizaine de séances de 2h ou 2h30h (Semestre 4) - Évaluation continue et terminale

1. Présentation du nouveau CAPES     

2.Appropriation des programmes de collège et de lycée

    - L’épreuve anticipée de français (EAF) du baccalauréat en fin de 1e  

3. Focus sur la lecture littéraire

4. Appropriation des compétences en LANGUE

Cette matière s'adresse à des étudiants de niveau "faux debutant" et qui ont le souhait et la motivation d'ameliorer leur niveau en langue espagnole. Le cours revoit les bases grammaticales ainsi qu'un lexique varié, ce qui permettra à l'etudiant de communiquer de façon simple dans différentes situations de la vie quotidienne.

Ce module propose de faire découvrir certaines approches de la sociolinguistique dont nous présenterons à la fois le contexte d’émergence, l’histoire, les principes et les enjeux.

Ce module propose de faire découvrir certaines approches de la sociolinguistique dont nous présenterons à la fois le contexte d’émergence, l’histoire, les principes et les enjeux. Bibliographie indicative : Calvet Louis-Jean, La sociolinguistique, Paris, Presses Universitaires de France (« Que Sais-je »), dernière édition.

Réflexion et travaux sur des « réécritures » de textes patrimoniaux de la littérature. 

« Spectateurs, critiques ou cinéphiles, on s'est tous fait un jour la remarque qu'une salle de cinéma ressemblait souvent, même étriquée, même dé-théâtralisée lorsque l'on entend le bourdonnement de la salle voisine, à un théâtre, qu'elle en gardait son souvenir ou son contour. Quelque chose demeurait structurellement de la « scène moderne » (pour reprendre l’expression à Giovanni Lista) et de la position théâtrale comme souvenir du lieu de l'expression directe de l'avant-garde, de ses expérimentations allant jusqu'à intégrer sur la scène : cinéma, projections, vidéos ». Le critique Jean Douchet nous rappelle ainsi dans son essai L’homme cinéma (2014) la relation étroite qu’entretiennent théâtre et cinéma. La question du théâtre ne se réduit pas, tant s’en faut, à la seule question localisée de l’adaptation de la pièce de théâtre au cinéma. La théâtralité (le théâtre sans la pièce de théâtre) est partout dans le cinéma : dans la scénographie, dans le jeu des acteurs, dans la dramaturgie, dans le traitement du temps, dans le découpage en scène, dans la mise en scène. André Bazin en a eu une claire conscience dès l’origine de la théorie du cinéma : « le cinéma est l’envers complice du théâtre, même dans les films où il n’est pas une seule fois question de théâtre ». Ce célèbre critique de cinéma a eu tout de suite l’intuition que c’est au contact du théâtre que le cinéma trouvait à définir le plus nettement sa spécificité en travaillant aux frontières d’un art proche et pourtant radicalement différent dans sa pratique de création et dans ces conditions de réception par le public. En neuf séances de deux heures, le cours se propose d’aborder les aspects essentiels de cette relation fondatrice, à partir d’extraits de « films de cinéma » dont certains ont un rapport direct avec le théâtre et d’autres seulement avec la théâtralité. Il aurait été possible d’inclure des extraits de films tournés à partir de représentations théâtrales : une pièce filmée sur scène devient du cinéma, quel que soit le degré et le mode d’intervention du cinéaste simple (captation en direct, filmage différé, remise en scène partielle). Mais cela aurait été une autre face de ce grand sujet qui mériterait à elle seule un cours spécifique. Le cours s’appuiera malgré tout sur deux exemples dans lesquels un chef-d’œuvre du cinéma intègre le répertoire de la Comédie-Française : quelques extraits de captation filmique seront ainsi projetés afin de les mettre en perspective avec les images qui ont nourri l’imaginaire des cinéphiles du monde entier. Ainsi, le cours se centre sur la question du théâtre et de la théâtralité dans les films de cinéma, déjà si riche et si vaste à elle seule. Les neuf séances s’attachent à construire de multiples passerelles entre l’approche spécifique du théâtre et celle du cinéma à partir d’extraits d’une grande variété d’époques (de 1895 à 2021) et de genres (burlesque, screwball comedy, drame, western, suspense, fantastique, film noir, comédie musicale…), invitant à parcourir l’histoire du cinéma depuis ses origines jusqu’à notre époque contemporaine, de Limelight – Les Feux de la rampe (1952) de Charlie Chaplin à Joker de Todd Phillips (2019), de To Be or Not to Be (1939) d’Ernst Lubitsch à Dangerous Liaisons – Les Liaisons dangereuses (1988) de Stephen Frears, adapté de la pièce de théâtre de Christopher Hampton d’après le roman de Choderlos de Laclos ou encore du Carosse d’Or (1953) de Jean Renoir à Django Unchained (2012) de Quentin Tarantino. Une séance est consacrée à un genre purement cinématographique qui emprunte au dispositif théâtral : le huis clos. Chaque extrait de film explore et représente cette filiation entre ces deux arts de la représentation de la vie, et donne à voir la manière dont ils se nourrissent mutuellement.