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 En espagnol : explication de documents médiévaux de civilisation en illustration du Cours Magistral. (+voir compléments de Mmes LASSERRE-DEMPURE et DEMANGE pour les parties Siècle d’Or et XXème siècle)

L’héritage des « trois cultures » : cours bilingue Depuis l’invasion musulmane en 711, jusqu’à l’expulsion des juifs en 1492, la « convivencia » ou coexistence des trois religions dites « révélées » dans la Péninsule ibérique (Judaïsme, Christianisme et Islam) a marqué la culture et le mode de vie des Espagnols. La langue, les arts et la pensée se sont enrichis ou ont pris une forme particulière. Quels ont été les différents cadres sociaux et idéologiques, très changeants, au fil de ces 8 siècles d’émulation ou de rivalité, qui ont nourri le caractère si original, si riche et si marquant, des créations que nous admirons encore de ce pays à cette époque ? La multiplicité des résultats est en effet souvent liée aux changements successifs de visages des idéologies en présence, à leurs interactions et aux conséquences sociales de tout cela. (+voir compléments de Mmes LASSERRE-DEMPURE et DEMANGE pour les parties Siècle d’Or et XXème siècle)

En espagnol : explication littéraire de textes médiévaux au programme du Cours Magistral. (+voir complément de Mme LASSERRE-DEMPURE pour la partie Siècle d’Or)

 La littérature castillane du XVème siècle (ou de la pré-Renaissance), avant et après l’invention de l’imprimerie, et ses racines : cours bilingue 1°/ poésie lyrique et roman : (mots-clés : poesía tradicional, cancionero, jarcha, novela sentimental, novela de caballería, amor cortés, prerrenacimiento, humanismo. Auteurs : anonymes, Marqués de SANTILLANA, Gil VICENTE, Diego de SAN PEDRO, Garci Rodriguez de MONTALVO) ; 2°/ poésie épique, élégiaque, et théâtre : (mots-clés : romancero, auto, cristianismo, heroísmo, fama. Auteurs : anonymes, Jorge MANRIQUE, Juan del ENCINA, Fernando de ROJAS). A la BU:  cotes [860…] Manuel équivalent : DELRUE Elisabeth, Panorama de la littérature espagnole. Des origines à nos jours. Ellipses 2002. 543 p. [860.9 DEL]: Anthologies (textes très courts). Terminología literaria, algunas orientaciones (p.515-522: el relato, el teatro, la poesía). Chronologie p.523-543. (+voir complément de Mme LASSERRE-DEMPURE pour la partie Siècle d’Or)

Cours du Mercredi 8 Avril 2020: Devoir 2 du Semestre 2.

Expression orale sur un pays d'Amérique Latine: L’objectif est l'acquisition  de connaissances culturelles  historiques linguistiques, tout en  utilisant les compétences langagières .Compté tenu des événements,  il faudra s'enregistrer et filmer . Créer des diapositives. Interdiction de  lire. Les consignes de contenu ont été données en cours présentiel.

Révision des principaux points de grammaire espagnole.

Ces travaux dirigés seront consacrés à des jeux de rôles axés sur des techniques d’expression propres au théâtre. Ces exercices permettront d’améliorer l’aisance orale en continu, les capacités d’improvisation, et de connaître les spécificités du jeu théâtral, son langage et ses codes. Les supports proposés en TD (scénettes, textes dramatiques) permettront de découvrir des pièces contemporaines en langue espagnole.

Grammaire espagnole S.1

Ce cours magistral (12 heures) propose d’étudier, à travers deux œuvres majeures caractérisées par la satire et la critique sociale – El lazarillo de Tormes et Baltasar Gracián, El criticón – la manière dont la littérature du Siècle d’Or reflète et s’inscrit dans la société complexe de l’Ancien Régime. Après une présentation et une analyse littéraire approfondie de certains aspects de ces œuvres (structure narrative, procédés stylistiques, définition de la satire, etc.), nous complèterons le cours par l’étude de thématiques spécifiques présentes au sein ces deux œuvres mais également chez d’autres auteurs des XVI et XVIIe siècles : - La Iglesia en la literatura: corrupción, avaricia e hipocresía - La sociedad estamental del Antiguo Régimen: desigualdades e injusticias sociales - Una crítica de los valores morales: entre la falsa nobleza y la problemática del honor - La literatura: entre educación e ignorancia - Sátira de la vida cortesana: ¿El perfecto cortesano? (saber estar, decir y aparentar) - La literatura entre recepción y controversias: inquisición, prohibición y censura - Ser escritor en la corte barroca: el caso de Pedro Calderón de la Barca Les cours de travaux dirigés (9 heures) seront consacrés à l’étude d’extraits de ces deux oeuvres au programme afin de travailler la méthodologie du commentaire de texte littéraire.

Pratique de la langue orale et écrite 

Mercredi de 10h00 à 12h00

Mme Reyes

claudia.reyes@univ-tln.fr

Civilisation hispano-américaine : de la période coloniale à la Révolution mexicaine.

Panorama sur les arts visuels en Espagne du Moyen-âge au XVIIIème siècle. cours bilingue.

« El arte del acertar y la cuestión moral en la obra de Baltasar Gracián » : Baltasar Gracián (1601-1658) occupe une place éminemment singulière dans la littérature espagnole de l’âge baroque. Ce cours s’intéresse en particulier à ses traités pratiques, lesquels entendent offrir au lecteur une raison d’État de soi-même lui permettant tant de réussir en société que de s’épanouir en tant qu’individu accompli, selon l’idéal du discreto. D’une grande modernité, ces traités se distinguent aussi par leur langue d’une éclatante maestria et par le style virtuose du jésuite aragonais.

Historia del arte español e hispanoamericano (I). Ce cours vise à vous doter d’une culture générale dans le domaine artistique en proposant un panorama des grands mouvements esthétiques qui caractérisent l'évolution de l'art hispanique. Au premier semestre, les périodes abordées sont le Moyen-Age, le Siècle d’Or et le XVIIIe siècle. Cet enseignement cherche en outre à perfectionner votre méthode de l'analyse iconographique en continuant à vous fournir des outils vous permettant de vous confronter aux œuvres d’art et au langage codé de l’image. Chaque séance sera l’occasion de mettre en pratique ces nouvelles connaissances à travers l'analyse d’œuvres clés de l’art hispanique.

Traduction spécialisée ( documents non littéraires)

ESPAÑA, 1931-1975 Esta asignatura abarca el período 1931-1975, delimitado por las dos grandes experiencias democráticas de la historia española: la de la II República, que se saldó con el fracaso y el estallido de la Guerra civil, y la de la Transición democrática, que sirve de punto de partida al sistema político actual. Los años de la República, de la guerra y de la dictadura franquista se abordarán con el objeto de conocer la historia y de comprender las líneas divisorias que, heredadas de este pasado reciente, siguen atravesando la sociedad actual. El TD completará la aproximación a este período gracias a un trabajo de comentario crítico y reflexión a partir de textos historiográficos y documentos de la época.

Tutorat Maîtrise de l'écrit

Programme: Ce cours vise à doter les étudiants d’une culture générale dans le domaine artistique en proposant un panorama des grands mouvements esthétiques qui caractérisent l'évolution de l'art hispanique. Dans la continuité du cours 32c du premier semestre (consacré au Moyen-Age, Siècle d’Or et XVIIIe siècle), ce cours aborde la période contemporaine, du XIXe siècle à nos jours.

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Traduction de spécialité : Thème